單項選擇題大班自主游戲期間，丁丁總喜歡和樂樂、浩浩一起玩建構游戲，他們在游戲的過程中能很好地分工和配合，這說明此階段的幼兒（）。
A.建構水平較高
B.合作能力增強，有穩(wěn)定的好伙伴
C.象征性游戲水平高
D.創(chuàng)造能力強
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1.單項選擇題大班對抽象名詞的理解仍存在一定的困難，比如對于“夢想”這一詞，多數(shù)幼兒容易把它理解成愛好、興趣。說明此時幼兒的思維仍是（）占主導。
A.直覺行動思維
B.具體形象思維
C.抽象邏輯思維
D.形式運算思維
2.單項選擇題大班幼兒開始出現(xiàn)（），（）趨于成熟。
A.角色游戲、象征性游戲
B.規(guī)則游戲、象征性游戲
C.建構游戲、規(guī)則游戲
D.規(guī)則游戲、建構游戲
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機構人才需求狀況調(diào)研的主要內(nèi)容主要有（）、職業(yè)資格等級、相關證書以及職業(yè)素養(yǎng)等，前三者的要求相對明確，而職業(yè)素養(yǎng)屬于“軟指標”。
題型：填空題
下列不屬于嬰幼兒情感與社會性發(fā)展特征的是（）
題型：單項選擇題
松弛說認為游戲是體內(nèi)充裕精力消耗的需要，是兒童生理的需要。
題型：判斷題
0~3歲的幼兒還不具備在頭腦里表征外界環(huán)境的能力所以此階段嬰幼兒處于直覺動作思維，主要以直觀的、行動的方式進行。
題型：判斷題
嬰幼兒生活的身心健康發(fā)展都依賴保育師所提供的營養(yǎng)與喂養(yǎng)、生活照料、安全看護、早期發(fā)展支持等。
題型：判斷題