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判斷題加涅的“九-五矩陣”理論是九大教學事件與五大學習結果分類的結合。

1.判斷題教學系統(tǒng)設計應該同時關注學習的外部條件與內部條件，強調情境和協(xié)作的重要性。

2.判斷題認知主義學習理論認為：學習的結果是外顯的、可以測量的，強化是促進學習的重要因素，因此在學習過程中應采取“及時強化”的措施。

3.判斷題教學系統(tǒng)設計是一門方法論性質的學科。

4.判斷題隨著信息技術的發(fā)展，學習理論從認知主義向行為主義的轉向，教學設計人員開始將他們的注意力從計算機輔助教學（CAI）轉向基于計算機的教學（CBI）。

5.單項選擇題以教為中心的教學設計模式的理論基礎主要是奧蘇貝爾的（），以學為中心的教學設計模式的理論基礎主要是（）。

A.建構主義學習理論、有意義接受學習理論
B.有意義接受學習理論、建構主義學習理論
C.發(fā)現(xiàn)學習理論、建構主義學習理論
D.形式階段理論、做中學理論