A..在學習和接受教育過程中繼承、借鑒或發(fā)展前人實踐的產(chǎn)物
B.從廣大人民群眾的實踐中直接“拿來”的,或是對其強烈愿望、意識意向、創(chuàng)作雛形等進行加工、整理、提煉而成的
C.從書本中總結(jié)出來的
D.通過對國外一些先進經(jīng)驗的學習得來的
E.自身長期社會實踐的結(jié)果
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A.這種主仆關系是由社會主義領導的本質(zhì)所規(guī)定的,是與服務的方向相一致的
B.這種主仆關系僅是相對領導活動中領導服務和指導的對象而言的
C.這種主仆關系是社會主義領導的本質(zhì)
D.社會主義社會的領導,既是人民的公仆,又是社會的主人
E.這種關系在現(xiàn)實生活中是不存在的
A.組織的存在是領導存在的前提和基礎
B.組織是領導的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、活動空間及運行框架
C.組織變化了,領導也隨之變化
D.正確的領導能促進組織的發(fā)展
E.領導是為組織服務的,同時也對組織產(chǎn)生反作用
A.領導具有自然屬性和社會屬性
B.領導有兩種屬性意味著有兩種領導活動
C.領導的社會屬性是不同性質(zhì)領導的提煉和概括
D.世界上并不存在著單一屬性的領導
E.認識領導屬性的兩重性,可以防止出現(xiàn)片面的領導觀
A.堅持四項基本原則
B.解放思想、實事求是
C.貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策
D.堅持一定的人格原則
E.理論聯(lián)系實際的原則
A.享利?明茨伯格
B.泰勒
C.孔茨
D.梅奧
最新試題
在我國,領導認識的原則性主要是指()。
下列有關整體與局部的關系,說法正確的是()。
在現(xiàn)實生活中,我們判斷一個人是否是領導者,是以他()為標準。
從研究內(nèi)容、研究方法看,領導科學涉及到()。
由領導科學派生出來的矛盾有()。
領導者開拓創(chuàng)新的思想、理論、計劃、方案不是天生的,也不是領導者頭腦中固有的。它來自()。
一個人之所以區(qū)別于普通社會成員成為領導者,是因為()。
領導是一個豐富的活動過程,既有認識活動又有實踐過程,即()。
為什么被領導者要對領導者進行監(jiān)督?
關于社會主義社會中領導與人民的關系是公仆與主人的關系說法正確的有()。