A.課堂演講法
B.主題式培訓(xùn)法
C.操作示范法
D.游戲培訓(xùn)法
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A.專制型
B.寬容型
C.權(quán)威型
D.民主型
A.窒息的愛(ài)
B.棍棒之下出孝子
C.一切聽(tīng)我的
D.專制+權(quán)威
A.示范操作法
B.問(wèn)題商討法
C.區(qū)別對(duì)待法
D.分析討論法
A.分析討論法
B.經(jīng)驗(yàn)分享法
C.實(shí)踐指導(dǎo)法
D.互動(dòng)教學(xué)法
A.循序漸進(jìn)
B.互動(dòng)
C.理論聯(lián)系實(shí)際
D.規(guī)范化操作
最新試題
（）教養(yǎng)方式是父母要求子女絕對(duì)服從自己，對(duì)子女所有行為都加以保護(hù)監(jiān)督的一種教養(yǎng)方式。
在設(shè)計(jì)編輯個(gè)性化教育之前需要了解對(duì)象（）。
加德納多元智理論中提出的觀點(diǎn)是（）
明確評(píng)價(jià)的目標(biāo)和選擇評(píng)價(jià)的工具是嬰幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的（）之一。
“育嬰員新手培訓(xùn)班”的培訓(xùn)評(píng)估采用（）。
對(duì)教育目標(biāo)整體性含義理解錯(cuò)誤的是（）
嬰幼兒個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的制定第一步是（）。
為了增進(jìn)對(duì)對(duì)方的了解，在職位扮演講訓(xùn)練中，受訓(xùn)人員常扮演自己工作中所接觸的對(duì)方的角色而進(jìn)入（），以獲得更好的培訓(xùn)效果。
個(gè)別化教育切忌從預(yù)先設(shè)立的目標(biāo)出發(fā)，進(jìn)行“拔苗助長(zhǎng)”式的教育。
“育嬰員新手培訓(xùn)班”的培訓(xùn)方法有（）。