A.信度
B.效度
C.置信區(qū)間
D.概率
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A.標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的過(guò)高,會(huì)導(dǎo)致“天花板效應(yīng)”
B.做出錄用決策后,要對(duì)新員工進(jìn)行一些簡(jiǎn)單接待,有利于減少或消除新員工的陌生感
C.將條件不錯(cuò)且適合組織需要的人才納入組織的人才信息庫(kù)
D.職前適應(yīng)性培訓(xùn)目的是使新員工熟悉新崗位的工作以及組織內(nèi)部各項(xiàng)政策、規(guī)章
A.筆試
B.心理測(cè)試
C.工作樣本測(cè)試
D.人格與興趣測(cè)試
A.文化知識(shí)、語(yǔ)言表達(dá)能力、判斷能力、自我約束能力和思想政治品質(zhì)等
B.文化知識(shí)、語(yǔ)言表達(dá)能力、專業(yè)技術(shù)、思想政治品質(zhì)和職業(yè)道德品質(zhì)等
C.文化知識(shí)、語(yǔ)言表達(dá)能力、判斷能力、專業(yè)技術(shù)和專業(yè)技能等
D.文化知識(shí)、語(yǔ)言表達(dá)能力、判斷能力、心理承受能力、自我約束能力和身體健康等
A.推薦信
B.證明信
C.背景調(diào)查
D.簡(jiǎn)歷
A.能力互補(bǔ)豐富招聘團(tuán)隊(duì)整體知識(shí)水平的深度和廣度
B.氣質(zhì)互補(bǔ)可以消除招聘工作中由于某一氣質(zhì)類型員工的心理偏差而造成的失誤。
C.性別互補(bǔ)可以避免考評(píng)過(guò)程中的性別歧視,有利于正確的評(píng)價(jià)應(yīng)聘者。
D.年齡互補(bǔ)能客觀的對(duì)不同年齡階段的應(yīng)聘者進(jìn)行正確的分析,招聘工作完成的更好
最新試題
在培訓(xùn)效果中,檢查學(xué)員在知識(shí),技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲,對(duì)工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于()
在培訓(xùn)效果中,了解學(xué)員的知識(shí)、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于()
在崗位說(shuō)明書(shū)中,說(shuō)明崗位對(duì)于任職人員能力與素質(zhì)要求內(nèi)容的,屬于()
完成工作任務(wù)所需組織資源條件支配權(quán)稱為()
給受訓(xùn)者提供一個(gè)來(lái)自現(xiàn)實(shí)的案例,首先讓他們自己獨(dú)立地分析這個(gè)案例,然后在與其他受訓(xùn)者一起討論,從而提出自己對(duì)問(wèn)題的解決辦法稱之為()
在培訓(xùn)效果中,檢查學(xué)員通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)于工作業(yè)績(jī)的改進(jìn)屬于()
工作日志法中按照時(shí)間順序記錄工作時(shí)間內(nèi)發(fā)生的所有活動(dòng)和行為的是()
完成崗位工作任務(wù)所取得的回報(bào)稱為()
為促進(jìn)員工通過(guò)職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就,對(duì)員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設(shè)計(jì)的計(jì)劃,稱為()
適用于重復(fù)性勞動(dòng)的操作性崗位的方法是()