A.義務(wù)教育機(jī)構(gòu)
B.非義務(wù)教育機(jī)構(gòu)
C.正規(guī)的教育機(jī)構(gòu)
D..非正規(guī)的教育機(jī)構(gòu)
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A.《戈勃萊法案》
B.《費(fèi)里法案》
C.《費(fèi)舍爾法》
D.《哈比改革法案》
A.文化部負(fù)責(zé)
B.教育科學(xué)部負(fù)責(zé)
C.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)
D.督學(xué)團(tuán)負(fù)責(zé)
A.別勞夫人
B.皮博迪
C.麥克米倫姐妹
D.朱利安
A.《戈勃萊法案》
B.《哈比改革法案》
C.《費(fèi)里法案》
D.《費(fèi)舍爾法案》
A.德國保育學(xué)校
B.法國保育學(xué)校
C.英國保育學(xué)校
D.美國保育學(xué)校
最新試題
我國學(xué)前教育法規(guī)主要由（）內(nèi)容組成。
以下屬于教育的一般原則的是（）
運(yùn)用操作法時(shí)要注意是明確操作的目的，啟發(fā)兒童操作的積極性。
錯(cuò)誤的、片面的學(xué)前教育理念會(huì)耽誤教育實(shí)踐，但不會(huì)影響兒童的健康發(fā)展。
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性的內(nèi)容的是（）
學(xué)前教育的的班級(jí)的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級(jí)。
在具體的教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中教師要充分考慮設(shè)計(jì)一定要有層次分明，條理清晰。
以下屬于教育學(xué)分支的是（）
以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是（）
以下屬于學(xué)前教育的教育環(huán)境的是（）