A.不正確是道德認(rèn)識(shí)
B.異常的情感表現(xiàn)
C.意志薄弱
D.家庭的溺愛(ài)，遷就
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A.不正確是道德認(rèn)識(shí)
B.異常的情感表現(xiàn)
C.意志薄弱
D.家庭的溺愛(ài)，遷就
A.以理育情
B.以情育情
C.以境育情
D.以行育情
A.公正感
B.責(zé)任感
C.義務(wù)感
D.自戀感
A.練習(xí)
B.復(fù)述
C.回憶
D.比賽
A.“課堂的皮格馬利翁效應(yīng)”
B.教師的威信
C.教師的知識(shí)能力
D.人格特征
最新試題
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說(shuō)成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有關(guān)系。（）
智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過(guò)老師的具體提示或通過(guò)具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。（）
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。（）
生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過(guò)程，是對(duì)（）的說(shuō)明。
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟，其中首要的步驟是（）。
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。（）
有人喜歡周末在家聽(tīng)古典音樂(lè)。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于（）。
在觀察學(xué)習(xí)中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化，就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化，因而也能對(duì)觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為（）
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）