A.知情意行統(tǒng)一發(fā)展
B.在活動(dòng)和交往中培養(yǎng)品德
C.促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化
D.學(xué)生品德反復(fù)且長(zhǎng)期逐步提高
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A.品德評(píng)價(jià)法
B.陶冶法
C.榜樣法
D.鍛煉法
A.教者必以正
B.見(jiàn)賢思齊
C.過(guò)者無(wú)憚改
D.桃李不言，下自成蹊
A.榜樣法
B.說(shuō)服法
C.陶冶法
D.自我教育法
A.挖掘教材的德育因素
B.注重教法的德育效果
C.發(fā)揮教師的道德示范
D.加強(qiáng)教學(xué)的德育內(nèi)容
A.老子提倡“行不言之教”
B.荀子說(shuō)，“聲樂(lè)之入人也深，其化人也速?！?br/>C.隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
D.桃李不言下自成蹊
最新試題
部編版《道德與法治》中的“國(guó)家利益至上”“樹(shù)立總體國(guó)家安全觀”“建設(shè)美好祖國(guó)”等主題，屬于德育中的（）。
關(guān)于德育過(guò)程規(guī)律，下列觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（）。
教師實(shí)施懲戒應(yīng)遵循的要求不包括（）。
以下班主任的德育方式體現(xiàn)了疏導(dǎo)性原則的有（）。
如果德育過(guò)程只是讓學(xué)生呆坐靜聽(tīng)教師的長(zhǎng)篇道德說(shuō)教，那么不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生毫無(wú)興趣，甚至?xí)顾麄儺a(chǎn)生反感和抵觸情緒。因?yàn)檫@不符合（）規(guī)律。
關(guān)于品德結(jié)構(gòu)中的道德情感，以下敘述正確的有（）。
后進(jìn)生小林喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，但他為了畫(huà)畫(huà)，經(jīng)常不來(lái)學(xué)校上課，就是來(lái)了，也是在課堂上畫(huà)自己的畫(huà)。由此，班主任委托他負(fù)責(zé)指導(dǎo)班上同學(xué)畫(huà)畫(huà)，之后小林改變了不良行為。就班主任教育轉(zhuǎn)化小林的方式，以下敘述正確的有（）。
利用后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)克服其道德上的缺點(diǎn)，這是貫徹（）原則的要求。
關(guān)于德育過(guò)程，下列觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（）。
以下做法符合德育過(guò)程中的活動(dòng)與交往規(guī)律的有（）。