A.策劃者
B.表象
C.設(shè)計(jì)者
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A.提高教育和教學(xué)的效率
B.提高社會(huì)影響
C.提高經(jīng)濟(jì)效益
A.學(xué)習(xí)規(guī)律
B.教學(xué)規(guī)律
C.心理規(guī)律
A.開(kāi)啟遠(yuǎn)光燈
B.開(kāi)啟近光燈
C.多次使用變光信號(hào)
A.打開(kāi)近光燈，保持車(chē)速不變，繼續(xù)行駛
B.減速，必要時(shí)停車(chē)
C.加速，盡快駛出眩目區(qū)
A.鳴喇叭示意其讓行
B.保持足夠的安全間距，低速超越
C.保持足夠的安全間距，加速超越
最新試題
養(yǎng)成檢查車(chē)輛的習(xí)慣，行車(chē)途中的檢查，下面說(shuō)法不正確的是（）
有行為才有體驗(yàn)，有體驗(yàn)才有感悟，有感悟才有升華。古詩(shī)云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，說(shuō)明體驗(yàn)式教學(xué)的重要性，那么教練員應(yīng)該怎樣進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)呢？（）
車(chē)輛轉(zhuǎn)彎時(shí)的離心力與（）成正比。
駕駛?cè)笋{駛車(chē)輛在道路上行駛時(shí)，要做到（），共同營(yíng)造良好的道路交通氛圍。
人們表達(dá)方式不同，效果就會(huì)不同。表達(dá)最起碼的要求是口齒清晰、邏輯嚴(yán)密、合情入理、聲情并茂、果斷有力。教練員的表達(dá)有哪兩種？（）
教練員在教學(xué)過(guò)程中不能沒(méi)有批評(píng)，但批評(píng)不是指責(zé)，更不是譏諷、嘲弄，而是一種藝術(shù)，一種責(zé)任。教練員使用批評(píng)時(shí)存在的問(wèn)題有（）
養(yǎng)成式教學(xué)方法不包含（）
下列屬于造成交通事故的客觀條件的有（）。
駕駛?cè)笋{駛車(chē)輛在道路上行駛時(shí)，助人為樂(lè)、團(tuán)結(jié)互助的表現(xiàn)是（）。
女學(xué)員的特點(diǎn)有“二好”“二強(qiáng)”“二小”“二差”，下面對(duì)女學(xué)員的特點(diǎn)描述不正確的是（）