A.從依從性評價發(fā)展到獨立性評價
B.從片面、表面性評價發(fā)展到全面、深刻性評價
C.從客觀性評價到主觀性評價
D.從主觀性評價發(fā)展到客觀性評價
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A.適應(yīng)性告知
B.批評和嘲笑
C.命令、請求和威脅
D.雙人或集體的獨白
A.情緒的社會化
B.情緒的豐富和深刻化
C.情緒的自我調(diào)節(jié)化
D.情緒控制與掩飾的成分增加
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.自尊感
A.想象是對記憶表象進行加工改造,形成新形象的過程
B.有意想象又叫作隨意想象
C.兒童的想象可以憑空產(chǎn)生
D.再造想象是根據(jù)語詞的描述或圖形的示意,在頭腦中形成與之相符合或相仿的新形象的過程
A.一聲巨響引起人的注意
B.一只小鳥飛進教室引起同學們的注意
C.在課堂上學生對老師提問的注意
D.閃動的霓虹燈引起過路人的注意
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最新試題
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
在具體的教學活動方案設(shè)計中教師要充分考慮設(shè)計一定要有層次分明,條理清晰。
對兒童的教育出生后就開始,0-3歲的教育為()
教育機構(gòu)的教育是一種有目的有計劃、全面系統(tǒng)的對兒童進行符合年齡特點和發(fā)展規(guī)律影響的過程,比那些環(huán)境因素的影響更為科學有效。
以下屬于幼兒教師勞動的全面性和綜合性的內(nèi)容的是()
學前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學的班級。
社會經(jīng)濟的發(fā)展可以促進學前教育的發(fā)展,學前教育的發(fā)展也可以促進社會經(jīng)濟的發(fā)展。
社區(qū)資源是極為重要的教育資源,教師及兒童家長應(yīng)當注重開發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。
以下屬于世界學前教育的發(fā)展特征的是()
以下屬于教育的一般原則的是()