A.用日常化的語言代替醫(yī)學(xué)專業(yè)詞匯
B.考慮患者要求具體性和特殊性
C.主動詢問和評估患者理解程度
D.加強患者對醫(yī)學(xué)概念的正確掌握
E.鼓勵患者提問
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你可能感興趣的試題
A.彌補傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育的不足
B.提高臨床教師的人文素養(yǎng)
C.成為繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的新目標(biāo)
D.調(diào)節(jié)醫(yī)患關(guān)系的手段
E.提升患者的醫(yī)療認(rèn)知
A.促進醫(yī)學(xué)與相關(guān)學(xué)科融合
B.理性認(rèn)識醫(yī)患關(guān)系
C.科學(xué)認(rèn)識現(xiàn)代醫(yī)療內(nèi)涵
D.積極指導(dǎo)醫(yī)療服務(wù)實踐
E.優(yōu)化醫(yī)學(xué)教育
A.確立新理念
B.構(gòu)建新機制
C.實現(xiàn)新模式
D.培養(yǎng)新人才
E.探索諸多現(xiàn)實課題
A.臨床工作中的醫(yī)患溝通不因疾病的差異而具有特殊性
B.臨床工作中的醫(yī)患溝通只需要在理論指導(dǎo)下進行實踐
C.臨床工作中的醫(yī)患溝通因患者的性別、年齡、性格等差異需要進行個性化處理
D.臨床工作中的醫(yī)患溝通需要通過理論和實踐的相互促進而不斷提升
E.醫(yī)患溝通從一定意義上說,就是一種特殊的整體治療方案
A.醫(yī)患溝通學(xué)的基礎(chǔ)理論
B.醫(yī)患溝通學(xué)基本原理
C.中西醫(yī)比較
D.醫(yī)患溝通學(xué)的分類(科)原則、方法及經(jīng)驗等
E.醫(yī)院信息化管理
最新試題
患者,女,25歲,因甲狀腺功能亢進合并浸潤性突眼,擬行糖皮質(zhì)激素沖擊治療。羅女士聽說糖皮質(zhì)激素副作用大,非常焦慮。治療前溝通時,最需重點溝通的是()
患者,男,80歲,確診為慢性阻塞性肺疾病、Ⅱ型呼吸衰竭,經(jīng)抗感染、解痙平喘及化痰治療后,病情無好轉(zhuǎn),應(yīng)和家屬做哪些溝通?()
一青年女性患者單側(cè)胸腔積液性質(zhì)不明入院,考慮結(jié)核性原因可能性大,需與家屬及患者溝通診斷性抗結(jié)核治療的相關(guān)事項,以下哪項除外?()
張醫(yī)生是老王的管床醫(yī)生,第一次在病房見到老王時下列哪種行為不得當(dāng)?()
患者,男,78歲,因“間斷便血1個月”前來就診,腸鏡檢查見距肛門約4cm處有一側(cè)向發(fā)育型息肉,大小約3cm×2cm,表面糜爛出血,病理檢查提示絨毛管狀腺瘤。針對患者治療方案,在與患者和家屬溝通過程中,下列最合適的內(nèi)容是()
患者,女,孕28周時發(fā)現(xiàn)血糖升高,診斷為妊娠期糖尿病,她非常緊張,擔(dān)心對胎兒會有影響,特來就診,在制定下一步方案時尤其要注意向患者交代()
患者,女,51歲,因“反復(fù)發(fā)作性右側(cè)肢體無力伴言語困難3天”入院,入院診斷“短暫性腦缺血發(fā)作”,患者既往有高血壓、冠心病、心房纖顫病史。在與患者家屬介紹病情過程中,下列最需要重點強調(diào)的是()
患者,男,因“確診肝硬化10年,脾切除+斷流術(shù)3年,嘔血、黑便1天”急診入院,擬行急診內(nèi)鏡檢查,必要時內(nèi)鏡下止血治療。在與患者和家屬溝通病情過程中,下列哪句話不應(yīng)說?()
診斷胎兒畸形時應(yīng)采取的正確溝通方式包括()
患者,男,68歲。因“嘔血、黑便2天”前來消化科就診。平素有高血壓病史。入院后積極治療后未再嘔血及黑便,第二天患者突發(fā)胸痛、胸悶,心電圖提示急性廣泛前壁心肌梗死,需轉(zhuǎn)心內(nèi)科ICU進一步治療?;颊呒覍僬J(rèn)為醫(yī)生治療不正確、不及時才導(dǎo)致病情發(fā)展。這時候與患者及家屬溝通,下面哪條是不合適說的?()