教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）

研究者可以使用不同的樣本來重復前人的研究，以檢驗當時的研究在當前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）

《中學教師專業(yè)標準》中關于專業(yè)理念與師德的內容（）。

我們應該如何理解馬克思關于人的自由而全面發(fā)展學說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎（）。

學校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進人社會化的地方。（）

教育理念從本質上來講與教育現實相同。（）

協(xié)調各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進行協(xié)調，使之形成教育合力。

課程標準的建議部分，其內容應該包括（）。

學科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）

教育學是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學。（）