A.小學生
B.智能不足的學生
C.中學生
D.大學生
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A.獎品的供應量越大,它的價格越低
B.獎品的供應量越小,它的價格越低
C.需要越多的項目,價格越低
D.需要越少的項目,價格越高
A.成就測驗要重點評價學生對重要知識和技能的掌握程度
B.成就測驗的題目要注重細節(jié)
C.成就測驗的內(nèi)容應能滿足測驗結果的特定需要
D.增加成就測驗的題目可以提高測驗的信度
A.所有的干擾項都應該是似是而非的
B.比較適合復雜的學習結果的測量
C.選擇題一般應設4-6個備選項
D.對低年級學生來說,使用有4個備選項的試題形式較好
A.主要用來測量對事實性陳述、術語定義以及定律表述是否正確的判斷能力
B.鼓勵在題目中使用否定句,尤其是雙重否定
C.只有兩個選項,學生猜測成功的可能性高達50%
D.應該讓每個問題中只包含一個觀點
A.包括題干和備選項兩個部分
B.用于測量那些有復雜聯(lián)系的事實信息
C.前提項和反應項的數(shù)目不應相等
D.每列最佳的項目數(shù)是3~5個
最新試題
最后呈現(xiàn)的學習材料最容易重現(xiàn)并遺忘較少,稱為()。
根據(jù)維納的歸因論,屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因的是()
很多女孩子既喜歡吃甜食又怕發(fā)胖,屬于()
下列哪種情況不屬于合理宣泄情緒()
“眼觀六路,耳聽八方”體現(xiàn)的注意品質是()
通過直接感知要學習的具體事物而進行的直觀方式是()。
下面哪一項描述不符合“善于維持課堂秩序的教師”()
下列關于練習曲線規(guī)律描述錯誤的是()
作家寫小說時在頭腦中構造人物形象屬于()
根據(jù)記憶的內(nèi)容與經(jīng)驗的對象,可以把記憶分為()。