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A.必修課程
B.顯性課程
C.選修課程
D.隱性課程
E.校本課程

A.國家課程
B.綜合課程
C.地方課程
D.學(xué)校課程

A.目標(biāo)評價模式
B.目的游離評價模式
C.CIPP評價模式
D.結(jié)果評價模式

A.課的類型
B.課的形式
C.課的模式
D.課的結(jié)構(gòu)

A.培養(yǎng)目標(biāo)—教育目的—教學(xué)目標(biāo)—課程目標(biāo)
B.培養(yǎng)目標(biāo)—教育目的—課程目標(biāo)—教學(xué)目標(biāo)
C.教育目的—培養(yǎng)目標(biāo)—教學(xué)目標(biāo)—課程目標(biāo)
D.教育目的—培養(yǎng)目標(biāo)—課程目標(biāo)—教學(xué)目標(biāo)

A.課程的制定者
B.課程的任務(wù)
C.課程的功能
D.課程的組織核心

A.學(xué)科課程
B.活動課程
C.顯性課程
D.隱性課程

A.國家課程
B.地方課程
C.校本課程
D.隱性課程

A.學(xué)科課程
B.活動課程
C.綜合課程
D.核心課程

A.注重教材的邏輯組織
B.強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的價值
C.重視成人的生活
D.認(rèn)為教育即生活，而不是生活的準(zhǔn)備