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A.自學(xué)
B.講授法
C.指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法
D.精講加變式練習(xí)
A.引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)心理學(xué)
B.分析學(xué)習(xí)的條件
C.開發(fā)科學(xué)培訓(xùn)方案
D.根據(jù)不同學(xué)習(xí)類型的不同過程和條件進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)
A.認(rèn)可
B.討厭
C.尊重
D.朗誦
A.生成
B.運(yùn)用
C.分析
D.思維
A.辨別
B.理解
C.分類
D.識別
最新試題
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于（）。
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）
根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn)，某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動的策劃中，負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評估的成分是（）。
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時(shí)，智力活動最佳。
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時(shí)可以采取（）。
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。
學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。（）
智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。（）
感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是（）。
符號學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）