下列選項(xiàng)中，衡量一個(gè)國(guó)家是否真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，更為重要的指標(biāo)是（）

學(xué)習(xí)型社會(huì)的運(yùn)行機(jī)制是（）

職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足，雙師素質(zhì)能力亟需提高，難以滿足（）的發(fā)展需要。

以下哪項(xiàng)不是中層干部課程體系建設(shè)的實(shí)踐成果（）

要充分地發(fā)揮交互的作用，不包括（）

教師上課如何使用教案？（）

優(yōu)化心智模式的方式指（）

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)監(jiān)督問(wèn)責(zé)機(jī)制由學(xué)校來(lái)建立。

目前，我國(guó)的教師隊(duì)伍還是以青年教師隊(duì)伍為主體。

我們中小學(xué)幼兒園，對(duì)教師學(xué)歷層次的需求與實(shí)際培養(yǎng)出來(lái)的教師層次還存在很大的差距。