教學實施當中的互動，主要包括師生互動、生生互動，不包括人機互動。

在設(shè)計中層干部培訓課程體系過程中，一貫堅持的思想不包括（）

我們中小學幼兒園，對教師學歷層次的需求與實際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。

兒童首先要確認（），然后才能學習認知。

目前，我國的教師隊伍還是以青年教師隊伍為主體。

接收性的學習有（）的時間是教師來講授事實性的知識，然后用啟發(fā)和提問的方式，幫助學生來理解知識。

（）指通過不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源，共同承擔育人的職責。

一個教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。

教育部計劃制定國家的教師榮譽獎?wù)拢ǎ┲贫取?/p>

必須以高定位、高標椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。