A.捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去
B.千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人
C.行動(dòng)是老子，思想是兒子，創(chuàng)造是孫子
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A.研究是一件很復(fù)雜的事，一般教師是不可能進(jìn)行研究的
B.研究的課題就在老師的身邊存在，研究并不是高深莫測(cè)
C.研究首先要善于觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
A.只要把課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)就可以，其他不用考慮
B.增加學(xué)生的課外活動(dòng)
C.提高教師教學(xué)水平
A.思維尚未“覺(jué)醒”的學(xué)生
B.“天賦”面紗尚未揭開(kāi)的學(xué)生
C.完全不能教育的學(xué)生
A.賞識(shí)孩子的個(gè)性
B.和孩子一起體驗(yàn)成功
C.總是指出孩子的缺點(diǎn)，希望通過(guò)批評(píng)來(lái)使他改正
A.教學(xué)和發(fā)展的一致性
B.教學(xué)和教育的一致性
C.各個(gè)階段教學(xué)的銜接性
最新試題
情緒壓制會(huì)導(dǎo)致（）的產(chǎn)生。
教學(xué)實(shí)施當(dāng)中的互動(dòng)，主要包括師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，不包括人機(jī)互動(dòng)。
在設(shè)計(jì)中層干部培訓(xùn)課程體系過(guò)程中，一貫堅(jiān)持的思想不包括（）
協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象，是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時(shí)，所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨(dú)應(yīng)用時(shí)作用的總和。
學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹(shù)人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。
必須以高定位、高標(biāo)椎、高待遇來(lái)培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
（）和2035年遠(yuǎn)景規(guī)劃目標(biāo)中，特別強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系，構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。
一個(gè)教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來(lái)框范自己的言行。
下列選項(xiàng)中，衡量一個(gè)國(guó)家是否真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，更為重要的指標(biāo)是（）
接收性的學(xué)習(xí)有（）的時(shí)間是教師來(lái)講授事實(shí)性的知識(shí)，然后用啟發(fā)和提問(wèn)的方式，幫助學(xué)生來(lái)理解知識(shí)。