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()通過揭示各種思維形式和論證的一般性質(zhì)和功能而揭示各學(xué)科知識結(jié)構(gòu)和表達的一般規(guī)律,從而使學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)、切實掌握方法、積極發(fā)展自身能力。
A.機械化思維
B.創(chuàng)造性思維
C.批判性思維
D.線性思維
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單項選擇題
美國著名課程理論家()強調(diào),“科學(xué)、倫理學(xué)和美學(xué)可能實際上代表三個有著很大差別的研究對象??茖W(xué)整體性的學(xué)說,即堅持所有知識的統(tǒng)一的學(xué)說,要么是一種教條,要么是一種希望,但不是事實。”
A.施瓦布
B.杜威
C.赫爾巴特
D.康德
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單項選擇題
杜威是整合課程和教學(xué)的思想先行者,他在其()原則基礎(chǔ)上將課程理解為經(jīng)驗,確立了教材與方法、目標(biāo)與手段的內(nèi)在連續(xù)性。
A.連續(xù)性
B.間接性
C.不平衡性
D.反復(fù)性
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