教學實施當中的互動，主要包括師生互動、生生互動，不包括人機互動。

兒童首先要確認（），然后才能學習認知。

接收性的學習有（）的時間是教師來講授事實性的知識，然后用啟發(fā)和提問的方式，幫助學生來理解知識。

職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足，雙師素質能力亟需提高，難以滿足（）的發(fā)展需要。

綜合素質評價監(jiān)督問責機制由學校來建立。

目前，我國的教師隊伍還是以青年教師隊伍為主體。

我們中小學幼兒園，對教師學歷層次的需求與實際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。

學習型社會的運行機制是（）

中國教育未來總體發(fā)展趨勢是從基本現代化到整體現代化。

一個教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。