A.針對(duì)性
B.經(jīng)營目的性
C.方向性
D.時(shí)效性
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A.企業(yè)信息
B.過程信息
C.商務(wù)信息
D.政府信息
E.公共信息
A.企業(yè)信息
B.管理信息
C.過程信息
D.資源信息
A.時(shí)效性強(qiáng)
B.針對(duì)性強(qiáng)
C.數(shù)量大
D.綜合性強(qiáng)
E.概括性強(qiáng)
A.企業(yè)信息管理
B.商務(wù)信息管理
C.政府信息管理
D.公共信息管理
A.應(yīng)用領(lǐng)域的探索和擴(kuò)張
B.數(shù)據(jù)挖掘系統(tǒng)的交互性
C.隱私保護(hù)與信息安全
D.Web數(shù)據(jù)挖掘
E.數(shù)據(jù)挖掘語言的標(biāo)準(zhǔn)化
最新試題
相干解調(diào)的關(guān)鍵是必須產(chǎn)生一個(gè)（）的載波，如果這個(gè)條件得不到保證，將會(huì)對(duì)原始信號(hào)的恢復(fù)產(chǎn)生不利的影響。
教師要成為學(xué)生意義建構(gòu)的幫助者，就要求教師在教學(xué)過程中（）。
客觀世界的幾大因素是（）。
傳感器的定義包含了以下哪幾方面的意思（）。
信息素養(yǎng)最基本的要點(diǎn)是（）。
把信息技術(shù)作為教師教學(xué)輔助工具和作為學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具的部分?jǐn)?shù)字化學(xué)習(xí)模式有哪些？（）
信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)有哪些？（）
（）是采用地址碼和時(shí)間、頻率共同區(qū)分信道的方式。
信息資源的形成階段，其活動(dòng)特點(diǎn)以信息的“產(chǎn)生、記錄、傳播、采集、存儲(chǔ)、加工、處理”為過程，目的在于（）。
要注意避免引起誤解，不要使用易于混淆的字符，如O，Z，I，S，V 與0、2、1、5、U易混；不要把空格作代碼；要使用24小時(shí)制表示時(shí)間等。這說明了編碼的（）。