言語障礙主要有（）幾類。

在超常兒童的鑒定上，要注意多因素評估以確保評估更準(zhǔn)確、公平。

美國心理學(xué)家特曼認(rèn)為超常兒童智商數(shù)值超過（）。

情緒行為障礙的評估方法包括（）。

全納教育主要是針對特殊教育兒童實(shí)行隔離教育提出來的，它是一種國際的教育思潮，是（）世紀(jì)末期重要的國際教育思潮。

（）左右的耳聾兒童有一個(gè)聾或重聽的父或母。

（）在人的感知活動(dòng)中起著主導(dǎo)作用。

在超常兒童教育中，教學(xué)環(huán)境的改變是教學(xué)中的首要議題。

超常兒童研究發(fā)現(xiàn)，超常兒童在“符號(hào)”流暢性方面顯著高于同齡大學(xué)生。

溝通障礙兒童的障礙類型不同，其教育、矯治和訓(xùn)練的需求也有所不同。