從學習遷移視角看，為使學生學科知識學習能促進其專業(yè)能力的提升，大學教學應重視引導學生的學習實現(xiàn)（）

（）不是心理健康的標準之一。

適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）

皮亞杰認為，判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是（）

從心理健康教育的目標看，對大學生開展生涯輔導屬于實施（）的心理健康教育。

“行可以為表儀者，為人師也”，這強調了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）

“學為人師，行為世范”強調的是哪種因素對學生學習的影響？（）

通過培養(yǎng)大學生的批判性思維方式，以影響具體學科知識學習，促進專業(yè)知識學習的能力。這種學習遷移屬于（）

有效減少社會惰化現(xiàn)象產生的條件不包括（）

某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于（）