（1）堅持以人為本教育的必要性 （2）加強通識教育的緊迫性
三個類型：個人本位論、社會本位論、文化本位論 三個作用：導向作用、規(guī)范作用、評價作用
（1）高等教育結構決定高等教育功能 （2）高等教育功能反作用于高等教育結構
最新試題
教師教學工作評價應從哪幾個方面考查（）
教師教學工作評價的基本方法有（）
高校社會服務最普遍的形式為（）
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒墝ｉT人才，應從哪幾個方面研究（）
怎樣協(xié)調高校教師角色沖突（）
高校外部教學質量評價，也稱外部教學評估，主要包括（）
貫徹專業(yè)性與綜合性相結合原則的基本要求（）
運用實訓法的基本要求是什么（）
高校的實習可分為哪幾種形式（）
高等學校學生的心理特征主要包括（）