問(wèn)題改善針對(duì)當(dāng)前生產(chǎn)、設(shè)備運(yùn)行與維修安全質(zhì)量管理方面存在問(wèn)題提出切實(shí)可行的（）。

持續(xù)改善活動(dòng)的對(duì)象“料”的方面有（）。

關(guān)于OPL培訓(xùn)講解下列說(shuō)法正確的是（）。

如何處理不符合要求的OPL？（）

提案改善流程開(kāi)始于提案提出，結(jié)束于（）歸檔。

問(wèn)題改善的程序中找到問(wèn)題并區(qū)分原因后應(yīng)該（）。

OPL單點(diǎn)課教材中的點(diǎn)檢表應(yīng)依據(jù)（）制定。

持續(xù)改善活動(dòng)的對(duì)象“人”的方面有（）。

OPL活動(dòng)作為現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練和輔導(dǎo)的重要方法，它不僅能進(jìn)行（）、技巧或經(jīng)驗(yàn)的傳遞，還能提升員工的參與意識(shí)和榮譽(yù)感。

OPL以（）、問(wèn)題點(diǎn)制作教材，內(nèi)容通俗易懂、圖文并茂簡(jiǎn)單明了，不斷豐富員工知識(shí)經(jīng)驗(yàn)技能。