A.設置教學目標；確定教學內容；選擇學習資源、學習材料和教學媒體；設置教學環(huán)境
B.設置教學目標；確定評價內容；學者學習資源、學習材料和多媒體；設置教學環(huán)境
C.設置教學目標；確定評價程序；學者教學形式、學習活動、學習材料和教學媒體；設置學習環(huán)境
D.設置教學目標；確定學習內容；學者教學形式、學習資源和教學媒體；設置學習環(huán)境

A.組織教師培訓，延請專業(yè)研究隊伍進行教學實踐與科研工作指導
B.規(guī)劃信息技術與國家課程內容標準的可能的整合點
C.建立全國性的教育信息數(shù)據(jù)中心
D.構建信息技術與課程整合的評價標準

A.學生能使用軟件來考察圖形性質的轉化和它們的效果
B.直接將信息技術與所學內容結合
C.學生使用電子表格構建公式，對情境模型化
D.學生能使用數(shù)據(jù)庫或者電子表格提交他們的發(fā)現(xiàn)和展示數(shù)據(jù)

A.自我設計、自我監(jiān)督、自我調控和自我評價
B.自我評價、自我監(jiān)察、自我管理和自我反思
C.自我計劃、自我監(jiān)察、自我管理和自我評價
D.自我計劃、自我監(jiān)察、自我調控和自我反思

A.模擬人眼不可感知的地理事物
B.模擬對占據(jù)空間廣的地理事物
C.模擬發(fā)生過程時間跨度大的地理事物
D.模擬微觀地理事物