A、自信來源于發(fā)現(xiàn)自己
B、快樂源自內(nèi)在
C、自己發(fā)光，不在乎別人的目光
D、在比較中證明自己
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A、真實(shí)性原則
B、保密性原則
C、客觀性原則
D、倫理性原則
A、認(rèn)知
B、情感
C、行為
D、意志
A、以人為本，關(guān)愛從需要開始
B、進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)懲罰時(shí)，對(duì)人不對(duì)事
C、少說道理，多傾聽
D、給予他們鼓勵(lì)和尊重
A、教育性原則
B、科學(xué)性原則
C、主體性原則
D、開放性原則
A、提高學(xué)生對(duì)校園的適應(yīng)力
B、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格及對(duì)自我與外界的評(píng)價(jià)能力
C、以成熟的自我意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感去對(duì)待人和事
D、具備選擇專業(yè)或職業(yè)和克服壓力的能力
最新試題
什么是共情？輔導(dǎo)員如何做到共情？
教師呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)律？
行為科學(xué)研究表明，如果信息的傳達(dá)者和接受者經(jīng)歷相似，并且關(guān)心的事情相同、面臨的問題相同，接受者就更容易接受信息，從而導(dǎo)致相關(guān)態(tài)度、信念和行為的改變。
對(duì)學(xué)習(xí)失能兒童的診斷，主要是為了（）
個(gè)案輔導(dǎo)有哪些特征？
詢問的類型有哪些？
心理測(cè)評(píng)常用的方法有哪些？
簡(jiǎn)述測(cè)驗(yàn)信度和效度的關(guān)系？
哪些認(rèn)知因素和應(yīng)激反應(yīng)有關(guān)？其中哪些是積極因素，哪些是消極因素？
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，談一談心理健康的診斷保護(hù)中小學(xué)教育上的重要性。