教材分析核心的最里層是教材的（）。

下列關(guān)于各種體育比賽的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）

（）不是選擇體育教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)。

在乒乓球比賽中，運(yùn)動(dòng)員發(fā)球時(shí)，握拍的右手由右側(cè)身體上方向左斜下方揮拍，擊球的中下部，往左下部摩擦。他發(fā)出的球?yàn)椋ǎ?/p>

根據(jù)學(xué)校體育課程目標(biāo)，對(duì)各個(gè)學(xué)段體育教學(xué)結(jié)果做不同的規(guī)定，是指（）。

一堂課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷應(yīng)由（）到（），再由（）到（）直至課的結(jié)束。

血型實(shí)質(zhì)上是不同的（）表面抗原。

血糖濃度過(guò)低最先迅速影響的器官功能是（）

“怎么評(píng)價(jià)”是體育教學(xué)評(píng)價(jià)的（）。

在訓(xùn)練過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)李雷的背越式跳高存在錯(cuò)誤動(dòng)作，教師讓他先進(jìn)行正確動(dòng)作再進(jìn)行錯(cuò)誤動(dòng)作的交替練習(xí)，這是屬于（）。