A.聽話不要聽一半
B.可以把自己的意思,投射到別人所說的話上
C.積極傾聽、善于傾聽、耐心傾聽
D.要有耐心聽別人把話說完而不是急著打斷對方,要善于傾聽,聽懂話里真正的含義
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A.由于身體狀況、家庭問題、人際關(guān)系等因素,信息發(fā)送者或接收者的情緒波動會阻礙有效溝通
B.當(dāng)情緒愉快、喜悅時,溝通對象選擇性廣,平時不喜歡接觸的人都可以成為溝通對象
C.情緒低落、抑郁時會更多地選擇動作和表情來代替語言溝通
D.極端情緒最有可能妨礙有效溝通,因此在這種情況下,人們常常會拋棄自己理性、客觀的思維活動,取而代之的是情緒性的判斷
A.種種干擾常使溝通過程的信息傳遞渠道受阻,從而影響溝通的效果
B.選擇的溝通渠道所能容納的信息太少,接受者得不到解碼所需的信息,無法達(dá)成溝通的效果
C.管理者與員工之間、員工與員工之間,客觀上均存在著空間距離
D.對信息反應(yīng)的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于信息傳播的速度,導(dǎo)致信息流失和溝通效率的降低
A.信息溝通的符號多種多樣,如語言、文字(包括圖像)、肢體語言等,這些符號通常有多種含義
B.由于年齡、教育、文化背景差異等因素的影響,同樣的符號對于不同的人來說含義是不一樣的
C.因?yàn)槎咚艿慕逃煌?,成長經(jīng)歷不同,語言的表達(dá)方式也就不同
D.信息中的詞語有時會有意無意中激發(fā)各種各樣的感情,這些感情可能又會進(jìn)一步歪曲信息的含義
A.語義分歧
B.媒介障礙
C.信息過載
D.情緒影響
A.選擇性知覺
B.情緒影響
C.過去經(jīng)驗(yàn)
D.地位差異
最新試題
下列屬于古典的社會責(zé)任的觀點(diǎn)是()
管理者應(yīng)充分授權(quán)并鼓勵下屬承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,這體現(xiàn)了授權(quán)的()
下列不屬于具體性計劃的優(yōu)點(diǎn)的是()
在環(huán)境較為不確定時,任務(wù)多樣且多變,無法進(jìn)行程序化決策時,組織結(jié)構(gòu)設(shè)計可采?。ǎ?/p>
正式組織以()為導(dǎo)向開展工作,更加重視活動為組織帶來的效益。
以下哪個不是早期激勵理論的研究范疇?()
社會責(zé)任古典觀的代表人物是諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎得主()
下列關(guān)于溝通網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)說法錯誤的是()。
人的道德發(fā)展需要經(jīng)歷()個階段。
為了克服分工的弊端,組織需要重視專業(yè)分工之后的協(xié)調(diào)。下列做法不正確的是()