仿生聯(lián)想要求觀察生物現(xiàn)象聯(lián)系實際問題。

將電子語音合成技術(shù)使用在賀年卡上、汽車倒車提示器上、公交車上、玩具上、嬰兒尿布上用了原理移植的技法。

創(chuàng)造力是可以培訓(xùn)而激發(fā)出來的。

使用缺點列舉法進(jìn)行創(chuàng)造思維活動時可以召開缺點列舉會，這是一種專挑某事物毛病的定向分析會，過于追求“完美”，對穩(wěn)定人心沒有益處。

卡片整理法是日本文化人類學(xué)家川喜多二郎提出的。

歸納創(chuàng)造法是提出科學(xué)假設(shè)和假說的一種方法。

發(fā)散思維方法具有變通性，創(chuàng)造主體進(jìn)行思維時尋找解決問題答案的指向會發(fā)生轉(zhuǎn)移，變通性越強，創(chuàng)造性可能就越大。

剩余法是歸屬于演繹創(chuàng)造法的一種方法。

充氣雨衣的發(fā)明屬于創(chuàng)造五層次中的表露式創(chuàng)造。

充足理由律與同一律、矛盾律、排中律是相同的。