能聽懂少年兒童廣播，聽故事能邊聽邊想像是小學(xué)二年級聽話教學(xué)的要求。

簡述哈貝馬斯的交往行為理論對小學(xué)口語交際教學(xué)的啟示。

簡述語言習(xí)得與教學(xué)理論的基本觀點(diǎn)。

抽象思維是語言具體、形象、鮮明、生動的基礎(chǔ)和根源。

在閱讀教學(xué)實(shí)踐中，語文教師要密切關(guān)注小學(xué)生對語篇的整體把握能力。