對外漢語教學(xué)中提出了“結(jié)構(gòu)——功能——文化相結(jié)合”的教學(xué)原則，談?wù)勀銓@個(gè)教學(xué)原則的理解。

課堂教學(xué)的四個(gè)基本要素是（）

面對外國留學(xué)生，以下做法不正確的有（）

斯金納的“鴿子”代表著以下什么理論的提出（）

從課程設(shè)置的角度看，《漢語教程》、《實(shí)用漢語課文》一類的教材屬于（）。

對外漢語語言課的教學(xué)一般包括五個(gè)主要環(huán)節(jié)，即（）。

影響教學(xué)正常進(jìn)行的活動不屬于教學(xué)行為的范疇。

《漢語教科書》編排體系屬于（）。

按照國家的界限來區(qū)分，可以把掌握的語言劃分為（）。

對外漢語教學(xué)法的理論支柱有（）