行動研究要通過研究者行動上的干預(yù)來達(dá)到對對象的改變。行動干預(yù)的進(jìn)程和方法沒有一個嚴(yán)格的程序，也無法預(yù)先完整地設(shè)定。

行動研究將從事兩種不同性質(zhì)活動的主體——實(shí)踐者與研究者結(jié)合起來，倡導(dǎo)教育理論人員與中小學(xué)教師的合作，或教師群體內(nèi)部的合作。

教育影響是實(shí)現(xiàn)教育目的的工具、媒介和方法，具體包括（）。

行動研究要求參與者把他們的實(shí)踐理論化，使他們對環(huán)境、行動和結(jié)果都充滿好奇，并開始理解他們工作、生活中環(huán)境、行動和結(jié)果的關(guān)系。

行動研究不斷地探索、改進(jìn)和解決教育實(shí)際問題。