試論社會(huì)工作與社會(huì)福利制度之間的關(guān)系及其相互影響？

簡(jiǎn)述社會(huì)工作的主要功能。

試述現(xiàn)代教育設(shè)置在社會(huì)發(fā)展中的主要作用。

李某是一名初二的學(xué)生，學(xué)習(xí)刻苦，平時(shí)作業(yè)和小測(cè)驗(yàn)都能得到高分。但一遇到大型考試（如期末、聯(lián)考）成績(jī)就不理想。這種狀況讓他非常苦悶，每次臨到大考就感到焦慮不安，甚至無法正常飲食和睡眠。想到明年的升學(xué)考試，他越來越?jīng)]有信心。分析李某目前面臨的主要問題是什么？

初級(jí)社會(huì)群體衰落的積極影響和消極影響表現(xiàn)是什么？

簡(jiǎn)述個(gè)案工作中行為治療模式的主要技巧與過程。

馬克斯·韋伯“三位一體”的分層理論觀點(diǎn)是什么？

社會(huì)工作在操作定義上的價(jià)值體系包括哪些方面的內(nèi)容？

文化的特點(diǎn)是什么？

方萍是一名醫(yī)院里的社會(huì)工作者。一天，一輛救護(hù)車送來一個(gè)9歲的外籍兒童，她是在學(xué)校一次游戲活動(dòng)中摔傷的，頭的后部出現(xiàn)了一個(gè)很大的包。醫(yī)院在檢查以后，決定釆用外科手術(shù)來治療。方萍與她的父母取得聯(lián)系。父母得知情況后，拒絕在協(xié)議書上簽字，他們向醫(yī)生和萍萍介紹說，在他們的文化觀念中，人的頭部是不能打開的，因?yàn)槿绻@樣，根據(jù)他們的傳統(tǒng)信仰，靈魂就會(huì)飛逸而出，將會(huì)影響孩子未來的人生，對(duì)其家庭也將造成不良的影響。社會(huì)工作者既要尊重案主自決的權(quán)利，又要保護(hù)兒童的生命安全，她該怎么辦？試運(yùn)用社會(huì)工作的案主自決原則進(jìn)行分析。