A．《e小調(diào)第九交響曲》（德沃夏克）
B．《C小調(diào)練習曲》（肖邦）
C．歌劇《自由（魔彈）射手》（德國的卡爾•馬利亞•馮•威柏）
D．歌劇《費德里奧》
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A．《茶花女》
B．《紐倫堡的名歌手》
C．《塞維利亞理發(fā)師》
D．《費加羅的婚禮》
A.體驗、模仿、探究、合作、綜合
B.體驗、探究、合作、綜合、比較
C.體驗、比較、探究、合作、綜合
D.體驗、比較、探究、綜合、模仿
A．中小學(xué)心理健康教育應(yīng)堅持輔導(dǎo)與治療相結(jié)合，重點對象是心理有問題的學(xué)生。
B．提高中小學(xué)心理健康教育實效的關(guān)鍵是加強學(xué)校的硬件投入，每所學(xué)校都要建立一個標準的心理咨詢室。
C．中小學(xué)心理健康教育的主要途徑是將該項工作全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動、班主任工作中，都應(yīng)注意對學(xué)生心理健康的教育。
D．中小學(xué)心理健康教育的主要內(nèi)容是以普及心理健康教育知識為主
A．學(xué)習心理。
B．個性心理。
C．情緒心理。
D．交往心理。
A．保護未成年人，主要是學(xué)校老師和家長共同的責任。
B．教育與保護相結(jié)合是保護未成年人工作應(yīng)遵循的基本原則。
C．學(xué)校應(yīng)當尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護學(xué)生，對品行有缺點、學(xué)習有困難的學(xué)生，應(yīng)當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生。
D．未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。
最新試題
“創(chuàng)造”藝術(shù)實踐涵蓋學(xué)習內(nèi)容不包含（）。
藝術(shù)課程期末考核的題目或任務(wù)應(yīng)該具（）特點。
低年級情境表演活動中要注重培養(yǎng)學(xué)生的（）。
豐富有趣的唱游活動可以培養(yǎng)學(xué)生的（）、韻律感和初步的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
教師整體把握教學(xué)內(nèi)容的好處是（）。
第一學(xué)段（1-2年級）學(xué)業(yè)質(zhì)量描述提出，關(guān)注音樂和生活的關(guān)系，向他人介紹身邊的音樂或音樂現(xiàn)象時能較清楚地表明自己的感受，這部分體現(xiàn)（）的核心素養(yǎng)。
以下哪一項不屬于義務(wù)教育階段藝術(shù)課程的設(shè)計思路？（）
情景表演時能根據(jù)要求觀察（）等藝術(shù)表現(xiàn)形式的特征，并運用自己的表情、肢體動作進行模仿或表演。
3-5年級要求學(xué)生聽辨常見中國民族樂器與西洋樂器的音色，知道（）。
根據(jù)戲?。ê瑧蚯W(xué)科課程內(nèi)容安排，3—7年級學(xué)習任務(wù)主要依托音樂及語文、外語實施，任務(wù)為“（）”。