語文教育跨越式發(fā)展實(shí)驗(yàn)的目的是使學(xué)生用更多的時(shí)間提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

（）、（）是所有思維的特征。

簡(jiǎn)單直覺思維在一般情況下是顯意識(shí)思維。

學(xué)齡前兒童具有強(qiáng)大的語言基礎(chǔ)

90年代初到21世紀(jì)初是教育信息化發(fā)展的（）

習(xí)慣動(dòng)作形成期指1個(gè)月～4、5個(gè)月

對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展的不同劃分角度，皮亞杰從思維加工材料進(jìn)行劃分

表征是大腦內(nèi)部用以反映主體關(guān)于外部世界知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的某種象征性符號(hào)

關(guān)系復(fù)雜性理論中，一維函數(shù)關(guān)系，涉及事物自身的全部屬性

國(guó)外著名大學(xué)的博士生導(dǎo)師使用（）、（）教材授課