時間思維的主要特征，要從一維線性的時間軸去把握事物運(yùn)動過程的本質(zhì)屬性，建立在（）上的邏輯思維最適合這種需求。

“抽象邏輯思維”屬于人類思維基本形式的觀點(diǎn)

國外著名大學(xué)的博士生導(dǎo)師使用（）、（）教材授課

時間邏輯思維只能把握事物的屬性，不能把握事物的關(guān)系

由于只依據(jù)“運(yùn)演”的有無來判定認(rèn)知的狀況，就把（）完全排除在思維范疇之外。

時間思維，要對時間的（）、（）作出反應(yīng)。

通過對信息技術(shù)與課程整合的全新認(rèn)識，構(gòu)建起的一套比較系統(tǒng)完整且具有中國特色的整合理論方法是深層次整合理論

兒童認(rèn)知發(fā)展不具有階段性

LAD理論所賴以建立的基礎(chǔ)并沒有得到腦神經(jīng)解剖的證實(shí)

簡單直覺思維在一般情況下是顯意識思維。