單項選擇題考試時學(xué)生經(jīng)常會根據(jù)時間來選擇答題的順序。這種認知策略是（）
A.認知策略
B.元認知策略
C.組織策略
D.調(diào)節(jié)策略
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1.單項選擇題學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)習(xí)者評價所確定的學(xué)習(xí)計劃與選用的學(xué)習(xí)方法達到學(xué)習(xí)效果的情況，作為這次學(xué)習(xí)的反饋和為下次學(xué)習(xí)的做準備。這樣的學(xué)習(xí)策略屬于（）
A.認知策略
B.元認知策略
C.組織策略
D.調(diào)節(jié)策略
2.單項選擇題為了提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況調(diào)整學(xué)習(xí)方法，這樣的學(xué)習(xí)策略屬于（）
A.認知策略
B.元認知策略
C.組織策略
D.調(diào)節(jié)策略
3.單項選擇題為了提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)者往往自覺地監(jiān)控學(xué)習(xí)的過程、維持或修正學(xué)習(xí)的行為。這樣的學(xué)習(xí)策略屬于（）
A.認知策略
B.元認知策略
C.組織策略
D.調(diào)節(jié)策略
4.單項選擇題為了提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)者往往需要分析學(xué)習(xí)情境，提出與學(xué)習(xí)有關(guān)的問題和制訂學(xué)習(xí)計劃。這樣的學(xué)習(xí)策略屬于（）
A.認知策略
B.元認知策略
C.組織策略
D.調(diào)節(jié)策略
5.單項選擇題對學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控和調(diào)節(jié)屬于學(xué)習(xí)策略中的（）
A.認知策略
B.元認知策略
C.資源管理策略
D.組織策略
最新試題
某學(xué)生為了證明自己而選擇某門課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動機屬于（）
題型：單項選擇題
大學(xué)教師無論做人還是治學(xué)，對學(xué)生來說都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
題型：單項選擇題
教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）
題型：單項選擇題
當大學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)不順利時，引導(dǎo)其進行具有內(nèi)在、可變、可控特點的（）歸因，將有助于他增強信心，繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)。
題型：單項選擇題
“學(xué)為人師，行為世范”強調(diào)的是哪種因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響？（）
題型：單項選擇題
教師對自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計，即（）
題型：單項選擇題
影響教師效能感的因素不包括（）
題型：單項選擇題
黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為（）
題型：單項選擇題
根據(jù)動機與學(xué)習(xí)行為指向的關(guān)系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）
題型：單項選擇題
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
題型：單項選擇題