科舉一方面促進了教育的發(fā)展，另一方面又使教育成為科舉的附庸。

顏之推強調(diào)要從小培養(yǎng)兒童良好的行為習慣。

唐代進士科舉要考試對儒家經(jīng)典熟悉掌握的程度。

中正官評定士人的依據(jù)是“品”（“家世”）、“狀”（才德）兩個方面的標準。

八旗學校重點學習內(nèi)容是滿文與騎射。