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A.序
B.庠
C.校
D.學(xué)

A.相互調(diào)適取向
B.創(chuàng)生取向
C.忠實(shí)取向
D.價(jià)值取向

A.知識(shí)與技能
B.過程與方法
C.情感態(tài)度與價(jià)值觀
D.思維與智慧

A.參觀法
B.演示法
C.練習(xí)法
D.討論法

A.課程標(biāo)準(zhǔn)
B.課程計(jì)劃
C.教科書和講義
D.教材

A.自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練
B.頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練
C.發(fā)散思維訓(xùn)練
D.推測假設(shè)訓(xùn)練

A.懲罰與服從道德定向階段
B.相對(duì)功利道德定向階段
C.尋求認(rèn)可定向階段
D.維護(hù)權(quán)威或秩序的道德定向階段

A.衰退理論
B.干擾理論
C.動(dòng)機(jī)性遺忘理論
D.提取失敗理論

A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.正懲罰
D.負(fù)懲罰

A.小果踢足球時(shí)摔傷了，老師趕緊抱著他去醫(yī)療室救治
B.小藍(lán)腿部擦傷后，老師連忙用手帕幫小藍(lán)包扎
C.小明被電擊中后，李老師直接用手拉住小明使其脫離電源
D.小花手指不小心被門夾了，老師用水沖洗，進(jìn)行冷敷