道德信念的確立，不能忽視道德理想的教育和培養(yǎng)。

教師道德原則在教育領域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關(guān)系是（） 

當一個人占有物質(zhì)或精神上的東西不是他的貢獻所得，就不能真實反映他的社會價值。

教師的人格魅力是一種巨大的精神感召力量。

教師道德修養(yǎng)是一個短期內(nèi)就可以實現(xiàn)的過程。

高等教育的任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才。

雅斯貝爾斯認為：“技術(shù)僅是一種手段，它本身并無善惡，一切取決于人從中造出什么，它為什么目的而服務于人，人將置于什么條件下?！毖潘关悹査沟倪@段話表明他屬于（） 

人生價值的客觀形態(tài)是人的成就，只有人的成就才能證明人的價值。

道德教育主要依靠人們的內(nèi)心信念、風俗和社會輿論等三種方式調(diào)節(jié)人與人之間的道德關(guān)系，是一種軟性手段。

教師人格可以從其在教育活動中表現(xiàn)出的認知、情感、性格、氣質(zhì)、能力及道德品質(zhì)等特質(zhì)得以體現(xiàn)。