教師有效課前準(zhǔn)備的內(nèi)容有哪些？

有效的教學(xué)評價(jià)主體不僅要多元化，還要形成多元主體參與與互動，形成學(xué)生、教師、同行、專家、管理者等多主體共同參與、交互作用的評價(jià)模式。（）

淺析教學(xué)目標(biāo)制定的四種取向？

有效教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該側(cè)重教學(xué)的（）功能

三維教學(xué)目標(biāo)的三個子目標(biāo)是什么及其各自的使命與功能？