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層級分析法是用來揭示為了實現(xiàn)教學目標所要掌握的知識技能的分析方法。()
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學習者的一般特征包括其生理發(fā)展、認知發(fā)展、社會性發(fā)展、智能及情感發(fā)展等方面的特征。()
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教學目標的確定一般要首先確定課程教學目標,其次確定單元教學目標,最后再確定課時教學目標。()
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