A.如何處理職業(yè)內部各種人際關系
B.如何處理職業(yè)內部的各種利益關系
C.如何處理不同職業(yè)間的關系
D.職業(yè)活動者如何對社會、對他人履行自己的義務
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A.在一定社會歷史條件下產生
B.反映了一定民族、階級、階層或社會群體利益
C.具有一定理論色彩
D.會造成社會生活的不穩(wěn)定
A.教師的責任在于使學生養(yǎng)成良好的習慣,懷抱德性的智慧
B.學生向善的時候,給他理論、活力和勉勵
C.應當培養(yǎng)學生善良的感情、判斷、意志
D.重視教師的榜樣作用
A.價值的哲學意義是一個關系性的范疇
B.價值總是包含著客體與主體需要的某種肯定意義
C.價值不能考察人生價值
D.客體的屬性和主體的需要是形成價值關系的前提
A.言行一致
B.文明禮貌
C.語言美
D.儀表端莊
E.作風正派
A.熱愛學生
B.尊重學生
C.對學生寬容
D.偏愛學生
最新試題
身正為范,教師應做工匠精神的()。
英國哲學家()在《教育漫話》中對教師提出了嚴格要求,認為“教師”應該是個具有高超的德行,持重、明達、和善的人,必須具有淵博的知識。
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設進程中,中國智造,我們需要整倍數(shù)量級的大國工匠,大國工匠已經是時代發(fā)展之必須。()
熱愛祖國是教師對()的崇高情感。
我國近代職業(yè)教育的先驅黃炎培,自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社,開始以倡導和推行()為終身的事業(yè)。
教育大計,()為本。推動教育改革創(chuàng)新,辦人民滿意的教育,關鍵在教師。
選擇科學的()是實踐師德考核體系的有效途徑。
在日常交往和業(yè)務活動中,教師要樹立良好的師德形象,塑造高尚師德品格,構建高雅師德魅力,做到內化于(),外化于行,努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。
莊子強調以()陶冶學生情操。
學高為師,教師要做大國工匠的()。