A.道德認(rèn)識、道德情感、道德動機(jī)
B.道德認(rèn)識、道德情感、道德行為
C.道德認(rèn)識、道德情感、道德意志
D.道德認(rèn)識、道德情感、道德信念
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A.熱愛學(xué)生，誨人不倦
B.學(xué)為人師，行為示范
C.精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭
D.以上都是
A.分家論
B.自發(fā)論
C.代替論
D.以上都不是
A.道德義務(wù)
B.道德權(quán)利
C.道德價值目標(biāo)
D.道德良心
A.道德義務(wù)
B.道德權(quán)利
C.道德價值目標(biāo)
D.道德良心
A.教師倫理學(xué)是一門規(guī)范科學(xué)；
B.系統(tǒng)闡述了教育職業(yè)活動可能產(chǎn)生的矛盾和道德沖突以及相應(yīng)的調(diào)節(jié)方向、行為要求；
C.明確了教師在工作過程中處理各種倫理關(guān)系的道德準(zhǔn)則；
D.以上都對
最新試題
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括（）、注重師德激勵、嚴(yán)格師德懲處等。
在加速推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，中國智造，我們需要整倍數(shù)量級的大國工匠，大國工匠已經(jīng)是時代發(fā)展之必須。（）
在外部環(huán)境復(fù)雜、思想觀念日益多元的今天，教師必須重視（）工作，確保中國特色社會主義教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，后繼有人。
身正為范，教師應(yīng)做工匠精神的（）。
教師的職業(yè)是富于責(zé)任感的事業(yè)，教師承擔(dān)著為國家、為社會培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。（）
教育大計，（）為本。推動教育改革創(chuàng)新，辦人民滿意的教育，關(guān)鍵在教師。
莊子強(qiáng)調(diào)以（）陶冶學(xué)生情操。
用好師德評價結(jié)果，樹立師德楷模，加強(qiáng)教師隊伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的，這也是發(fā)展性師德評價的初衷。（）
教書是（），育人是目的。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命。
盡管學(xué)生都是不同的個體，在教育教學(xué)中，教師也沒有必要轉(zhuǎn)換角色，多角度處理問題。（）