下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）

從心理健康教育的目標看，對大學(xué)生開展生涯輔導(dǎo)屬于實施（）的心理健康教育。

黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為（）

教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）

由一些觀點、興趣、愛好、習慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是（）

心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應(yīng)以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學(xué)生，努力和求助學(xué)生建立起朋友式的信賴關(guān)系，從而保證咨詢的順利進行。

基于心理健康教育的目標層次，學(xué)校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）

自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）

（）不是心理健康的標準之一。

在學(xué)習過程中，有的大學(xué)生因成績掛科而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）