A. 創(chuàng)新精神
B. 生產(chǎn)勞動(dòng)
C. 愛國(guó)主義
D. 社會(huì)實(shí)踐
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A. 教育的人民性
B. 教育的唯一性
C. 教育的先進(jìn)性
D. 教育的統(tǒng)一性
A. 實(shí)踐
B. 社會(huì)責(zé)任感
C. 生產(chǎn)勞動(dòng)
D. 創(chuàng)新
A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的
B.體罰學(xué)生,經(jīng)教育不改的
C.品行不良,影響惡劣的
D.侮辱學(xué)生,影響惡劣的
A.招生自主權(quán)
B.自主開展科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和社會(huì)服務(wù)
C.教學(xué)自主權(quán)
D.內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置權(quán)
A.遵守法律、法規(guī)
B.遵守學(xué)生行為規(guī)范,尊敬師長(zhǎng),養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣
C.努力學(xué)習(xí),完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)
D.遵守所在學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)的管理制度
最新試題
校園法治文化能潛移默化地熏陶提升教師的法治精神。
二戰(zhàn)以后,高等教育以其耗時(shí)短、速度快、效率高的特點(diǎn)迅速被各個(gè)國(guó)家所接受并獲得高速發(fā)展。
20世紀(jì)80年代,我國(guó)提出的法治建設(shè)方針包括()。
一個(gè)社會(huì)現(xiàn)代化程度越高,表明其法治化程度和文明程度也越高。
教育法治化強(qiáng)調(diào)教育關(guān)系的()
教師具有教師資格證并且被聘用才可以開展教育教學(xué)。
公辦學(xué)校參與舉辦的民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)具有獨(dú)立性,具體表現(xiàn)在()
《教師法》的制定和頒布,具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義,主要體現(xiàn)在以下哪些方面?()
民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立教師培訓(xùn)制度,為受聘教師接受相應(yīng)的思想政治培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)提供條件。
校長(zhǎng)辦公會(huì)可以代行申訴處理委員會(huì)職能,負(fù)責(zé)受理學(xué)生對(duì)處理或者處分決定不服提起的申訴。