船員日常安全教育的手段是（）。

船員職責(zé)具體分為管理級、操作級、支持級。

船舶安全性評估的通常方法是（）。1、事故苗子和潛在危害的識別2、危害性判斷和評價3、檢測危害的方法和途徑的選擇4、及時采取有效的控制措施

人為因素涉及到人的知識水平、技能、心理因素、技術(shù)安全管理、生理狀況、安全意識和特定環(huán)境等廣泛的領(lǐng)域。

日常安全教育手段，按對象分類有新人上崗教育，在職船員教育，新技術(shù)教育、工作變動教育，航前、航中、航后的現(xiàn)場教育等。

提高船員安全素質(zhì)和控制人為因素的有效途徑之一是進(jìn)行船員日常安全教育及培訓(xùn)。

安全教育是提高人員安全素質(zhì)和控制人為因素造成海上事故的有效途徑之一。

四階段安全作業(yè)法適合于（）安全和職業(yè)技能教育。

接受基本的崗前安全教育和操作培訓(xùn)對象應(yīng)是新船員。

一般地，船員組織系統(tǒng)分為甲板部、輪機(jī)部。