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A.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”
B.導(dǎo)入要與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)
C.導(dǎo)人要引起學(xué)生積極思維，給學(xué)生創(chuàng)造出思維上的矛盾沖突
D.導(dǎo)人要注意新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的正遷移

A.發(fā)展性功能
B.個(gè)體性功能
C.教育性功能
D.社會(huì)性功能

A.課堂規(guī)范
B.課堂紀(jì)律
C.課堂氣氛
D.課堂管理

A.德謨克利特
B.亞里士多德
C.柏拉圖
D.蘇格拉底

A.幼兒教育
B.中、小學(xué)教育
C.高等教育
D.職業(yè)技術(shù)教育

A.關(guān)注情境階段
B.關(guān)注生存階段
C.關(guān)注學(xué)生階段
D.關(guān)注教學(xué)階段