A.廣泛性
B.計劃性
C.多樣性
D.平等性
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A.同齡人
B.社區(qū)人士
C.家長
D.教養(yǎng)員
A.福祿貝爾
B.杜威
C.裴斯泰洛奇
D.夸美紐斯
A.兒童是家族繁衍的工具
B.兒童是父母的私有財產(chǎn)
C.兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、教育權(quán)
D.兒童是國家的財富
A.科學(xué)性原則
B.針對性原則
C.了解性原則
D.協(xié)調(diào)性原則
A.個別差異性
B.不均衡性
C.階段性
D.順序性
最新試題
教育教學(xué)計劃由()來擬定
學(xué)習(xí)者通過課程的學(xué)習(xí)應(yīng)該達(dá)到的成就是指()。
教育目標(biāo)一般是從教師的角度表述,而課程目標(biāo)的表述可以從教師教育出發(fā)和從()出發(fā)。
在提供幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容時,應(yīng)盡可能地使幼兒看得見摸得著,要讓他們能夠親身感受和體驗。這體現(xiàn)了選擇內(nèi)容時應(yīng)()
幼小銜接的任務(wù)總的來講,是要解決孩子的生理、()以及()上的不適應(yīng)。
()由教師根據(jù)教育教學(xué)需要,自己設(shè)計和制作
現(xiàn)代人們對課程的認(rèn)識不正確的是()
與學(xué)期的教育目標(biāo)保持一致的是()。
在計劃中,只有()才與幼兒發(fā)生直接關(guān)系
以幼兒的學(xué)習(xí)為出發(fā)點,指出幼兒在學(xué)習(xí)以后應(yīng)該知道的和能夠做到的表現(xiàn),可稱之為()。